📝 Caso:
«En una comunidad rural, se reporta un aumento de casos de enfermedad diarreica aguda en niños menores de 5 años. Los centros de salud han identificado un incremento en la consulta por deshidratación y fiebre en las últimas dos semanas. Un paciente de 2 años es llevado a consulta con deshidratación moderada.”
🔍 Pasos de la actividad
1️⃣ Fase Epidemiológica (Método Epidemiológico)
- ¿Cómo investigarías este brote?
- ¿Qué datos necesitas recolectar?
- ¿Qué herramientas epidemiológicas usarías (tipos de estudio, medidas de frecuencia, factores de riesgo)?
2️⃣ Fase Clínica (Epidemiología Clínica)
- ¿Cómo abordarías al paciente en la consulta?
- ¿Qué exámenes o pruebas pedirías basándote en la evidencia?
- ¿Cómo influyen los hallazgos epidemiológicos en la toma de decisiones clínicas?
3️⃣ Discusión en Grupo y Presentación de Soluciones
- Cada grupo expone sus hallazgos y justifica su enfoque.
- Se comparan estrategias y se discute cómo la epidemiología poblacional guía la atención individual.
🎤 Asignación de temas para presentaciones breves (PPT)
| Grupo | Sección | Título sugerido para la presentación | Contenido sugerido (4–6 diapositivas) |
|---|---|---|---|
| 1️⃣ | Definición, objeto y enfoques | ¿Qué es la epidemiología y cómo se estudia? | Definición clara, objeto de estudio, enfoques (descriptivo, analítico, experimental), 1 ejemplo aplicado |
| 2️⃣ | Tipos, usos y aplicaciones | ¿Dónde y para qué sirve la epidemiología? | Tipos (clínica, social, ambiental, genética), 1 caso por tipo, usos en salud pública, clínica e investigación |
| 3️⃣ | Historia de la epidemiología | Del cólera al COVID: una breve historia | Línea de tiempo ilustrada con 4–5 hitos claves (Hipócrates, Snow, Framingham, etc.) |
| 4️⃣ | Funciones básicas | ¿Qué hacen los epidemiólogos? | Funciones (vigilancia, investigación, intervención, evaluación, políticas), con ejemplo aplicado |
| 5️⃣ | Enfoque epidemiológico | ¿Cómo piensa un epidemiólogo? | Pasos del método científico aplicado a salud, con un caso simple paso a paso |
| 6️⃣ | Epidemiología descriptiva | Tiempo, Lugar y Persona | Explicación de variables descriptivas, tabla o gráfico de ejemplo, utilidad práctica |
| 7️⃣ | Epidemiología analítica | Causas y relaciones: estudios analíticos | Diferencias entre cohortes, casos y controles, transversales; resumen de medidas (RR, OR), con un ejemplo |
| 8️⃣ | Origen de enfermedades | ¿Cómo se desarrolla una enfermedad? | Historia natural, espectro de enfermedad, cadena de infección, tipos de epidemia (con dibujos o íconos) |
| 9️⃣ | Fundamentos sociales y éticos | Salud con justicia y respeto | Diversidad, equidad, determinantes sociales, ética en vigilancia y uso de datos, caso de análisis o reflexión |
🧩 Propuesta de 9 Debates por Sección
| Grupo | Sección | Pregunta de debate |
|---|---|---|
| 1️⃣ | Definición, objeto, enfoques | ¿La epidemiología debe considerarse más una ciencia social que una ciencia biomédica? |
| 2️⃣ | Tipos y aplicaciones | ¿La epidemiología genética es más útil para la medicina individual que para la salud pública? |
| 3️⃣ | Historia de la epidemiología | ¿John Snow hubiera sido igual de influyente hoy en día con las redes sociales y la tecnología? |
| 4️⃣ | Funciones básicas | ¿Es ético intervenir en comunidades que no han solicitado ayuda epidemiológica? |
| 5️⃣ | Enfoque epidemiológico | ¿Deberíamos actuar en salud pública sin evidencia científica completa si el riesgo es alto? |
| 6️⃣ | Epidemiología descriptiva | ¿Las descripciones sin análisis profundo pueden generar estigmatización de poblaciones? |
| 7️⃣ | Epidemiología analítica | ¿Los estudios observacionales son suficientes para tomar decisiones en salud pública? |
| 8️⃣ | Historia natural y cadena de infección | ¿Es más eficaz educar a la población que interrumpir directamente la cadena de infección? |
| 9️⃣ | Fundamentos sociales y éticos | ¿Debe priorizarse la equidad sobre la eficiencia en salud pública? |
